中一期高天瑞學長精彩軍旅回憶之三十二(本文作者；會員-高天瑞 刊載日期2013.05.04)
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- 04 五 2013
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- 高天瑞
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軍旅憶往(032)自廢武功
民國六十四年秋，甫入新竹中學，學校對一年級新生實施智力測驗及性向測驗，記得那是一本又一本的測，足足考了一整天，考得我暈頭轉向，成績公佈，我智力成績79分，以智測標準言，這叫「智能不足」。還好性向測驗成果沒公佈，否則應是「適任放牛」。
民國六十五年夏，中正預校成立，我去報考，所有學科我都不擔心，唯獨智力測驗。小學同班同學商海泉(41期商海旬學長小弟)當時唸竹東高中想插班新竹中學，我請他跟我一起報名軍校以護航，說等我考上軍校，竹中多空出一名額，他機會較大。測驗當天，我穿著竹中二年級制服(因已上暑期輔導課，所以已繡上二年級標幟)應考，任誰都以為我是來護航的，監考老師只防別人看我，跟本沒管我東張西望看別人，所以成績單上註記的智力119分，其實是商海泉的。
民國七十九年秋，誰也沒料到，當年那個智力測驗靠東張西望才過關的我，居然在陸軍總部，主管起智力測驗業務來。不過也幸虧是我主管，將心比心，才拯救了無數後期學弟於水火之中。且聽我慢慢道來……….
壹、理論
一、常模
國軍每年舉辦軍事聯招，國防部聯一就會敦請國內學者專家製作智測題本(通常120題)。因為這版本，是用於測考高三男生，所以命題小組就會將這試題，送至北中南東不同地域、層次不等的高中，請該校三年級男生試測，再求取給分之平均常數(答對多少題，給多少分)，這個給分標準就稱為「常模」。性向測驗也是如此(陸官四十九期分科時實施性向測驗，就是各類題本常模盡失，只得自訂給分標準，導致測驗結果，與學生真實性向差距極大)。
二、補測題本
每年軍事聯招後，國防部聯一就會將當年智題本分送各軍總部若干本，做為智力測驗補測之用，當然一定得附「常模」。沒有常模的題本，因無給分標準，等同廢紙。
三、謬思
當我主管智測業務這些年，常有同事跟我借題本回家給小兒練習，說是幼稚園或小學入學時要依智測成績分班。但當您看了我的說明，您就知道我為何總不借？第一，當然是我不能連常模都給他，那這上百本題本就得作廢，而我又懶得替他改。第二，這些題本的常模，是依高三男生平均智力求出的，讓小孩測，再怎麼認真考認真改，也是枉然。
貳、實務
一、補測時機
每人就限乙次，補測成績登錄兵表，終生不准再考。
二、測考環境
在總部一號門入口憲兵連餐廳，滿桌油膩。
三、考場實況
每次總部智力測驗，受測者概約五十人，人員編成中，二十五名是軍官，十名是軍醫院護士，十名是女性聘雇人員，五名是男性聘雇人員。每堂五十分鐘，當進行到四十分鐘時，男性聘雇人員(多係國立大學畢業)多已繳卷，試卷一改，成績多在120-130間。當測至四十五分鐘時，各護理專科畢業的女護士多已繳卷，試卷一改，成績多在110-120間。五十分整，女性聘雇人員按時繳卷，試卷一改，成績多在100-110間。軍職學長們這時總在嚷嚷「老弟，等等！」，就著就看他們在那11111、22222的亂劃，成績一改，絕少會比應試時原成績高(通通不及隔)。
四、補測成績
補測成績，絕少會比應試時原成績高。少數例外者，就只剩跟我一樣的人─當年在竹中受測時，被測昏了頭的。不然，只要他當年是平心靜氣的考，補測成績只有更低。嚴格的說，智測成績會隨你軍校畢業年數，每下愈況，每多任職一年，智測成績少兩分。
既然補測過不了，我又不想違規放水，所以有次，我用電腦跑出少尉至少將各階，智測成績130分以上各五人，想發文要他們至總部，在現有十餘種補測題本中，任選三種對渠等實施測驗，以驗證我的實際測考心得，但當公文呈到署長處，他把我找去，當面問清我的意思後，搖搖頭對我說「別亂搞！」。署長的顧忌我很清楚，多少長官一向以智商過人自豪，若經一測，130變90，情何以堪。
五、黑幕
補測既過不了關，但它又是各項考選辦法中，明文規定的一項關卡，怎麼辦？那就只能走後門。在那年代，陸總人事署智測承辦人「吃香喝辣」。是否只有這項業務？不！作戰署要考準則、要測體能，後勤署要考後勤要綱，每個部門都以為自己業管最重要，紛紛制定了「非過這關不可」的制令。這個現像除了讓所有軍官感到在升遷的管道上處處是關卡外，也造就了陸總內好多「白手套」。
人事署誰體能測考不過了，就找智測承辦人去跟作戰署業管喬，反之，作戰署那位軍官要智力補測了，就找體測承辦人，來跟智測承辦人喬。當年，這個共犯結構，主宰了好多人的生死。
參、上尉出手
在人事署觀察了個把月，高上尉越想越不是味道，「人員分類業務」怎能這樣搞，按耐不住性子，決定出手！
一、接手
初入人事署，雖說我主管的是「人員分類」，但智力測驗這分項業務，卻由一大姐業管。當我瞭解了這項業務對某些無背景之人的限制後，基於同理心，我決定出手相救。經我跟組長(39期王振昌學長)分析利害後，他才知道這麼個不起眼的業務，中間卻有這麼大的學問，二話不說，立即調整職務。
二、修法
某天，跟副署長去國防部法制司開會(為何去我忘了，大概是提東西吧)。全場都是將軍，隨行參謀都坐牆邊椅上。當法制司中將司長宣佈散會時，高上尉(那時還未晉升)舉手喊報告。全場全側過頭來，看著在牆邊站立的我，司長很有風度的問「你有什麼問題？」我跟司長報告，若按「國軍人員分類作業手冊」所訂，每人僅能參加智力補測一次，會扼殺許多年輕軍官生機。司長聽完後，搖搖頭說「不可能」。我回說「報告司長，我就是陸總承辦人，陸總一直面臨著這問題」。司長看我說的誠懇，就喊聲「大家回座！」並要參謀去把「國軍人員分類作業手冊上中下三冊」全拿來。在參謀去取書時又問「為什麼海空軍沒這問題？」
我回說「空軍單位少，承參是到各聯隊去測，如果大家都僅能測一次，沒幾年就不必出巡了，所以空軍每年一樣測，測不及格的不登錄兵表，明年再申請補測時承參裝不知」(我一說完，瞄一眼空軍那位列席將軍，他臉上立馬浮出三條線。)
海軍也一樣，測不過也不登兵表。陸軍單位多，都在總部測，測完就按規定將補測成績登錄兵籍表。
當「國軍人員分類作業手冊」一到眾將官手上，大家全傻了眼，果真是惡法，司長當場裁定「立即修訂」。
三、大漢天威
陸總駐地─大漢營區。在大漢營區舉辦全軍考試，怎可當場唱名，點一位進餐廳一位，進去後隨便坐，還得借衛生紙擦桌椅。這太不像話！
人事署在賀蘭樓有一庫房，好長一排，有三、四間教室大。我去查看，哇！堆積了近二十年的各類物品塞得滿滿的。高上尉決定徵用它。在總部凡事都用會稿，這次會稿回得最快，因為我上頭寫，為建立本署測考場，擬徵用庫房，請各組派員協助整理，並取回所需。各組回覆概同「敬悉」。經簽奉核定，我一共壓了十六趟兩噸半軍卡，才將那間倉庫「廢紙」給全拉到觀音海邊紙廠給賣了。所有廢紙錢，讓高上尉在賀蘭樓有了一間辦公室，內有全新的冷氣、沙發。測考場更是購進了數十套全新桌椅，陸軍總部智力測驗專屬考場於焉產生。
肆、心得感言
一、孤寂
少數讀者看了這篇憶往，以為我很得意。其實，為了寫些感想跟後期學弟分享，這篇憶往可說是字字血淚呀！原因是當年組長調整了大姐職務，讓她從陸總人人既敬畏三分又紛紛巴結者，一下子變成了一位一般業務承辦人。從此，她再也沒跟我說過一句話，82年我進陸軍學院受訓一年，後在部隊當營科長兩年，三年後，再回人事署服務依然如此。88年我離開陸總進戰爭學院深造，擔任人二組(退休)同仁餐敘連絡人的她，從未通知過我有關聚會事。為了陸軍，我選擇做對的事，但從此卻不容於人，內心之孤寂，憶之悵然！
二、孰是孰非
大姐按「國軍人員分類作業手冊」規定行事有錯嗎？當然沒有！但人們常罵「制度殺人」不正如此。接連三篇文章我一直繞著這個議題打轉，就是要告訴後期學弟，照規章行事固然重要，但在軍陣實務當中，當你發現了問題，就該深思，這件事有沒更好的處置辦法。能建議長官時就提出建言，感到人微言輕？沒關係，放在心上，好好幹！等有一天，當你主管全軍政策時，別忘初衷，修正它。
三、有憑有據
在我接獲六個組的同意使用授權會稿時，正為「陰謀得逞」高興時，人一組副組長余連發上校把我找去「天瑞，我給你個建議，這次我們六個組都同意你成立測考中心及辦公室，但賀蘭樓營產畢竟不是我們人事署的，你最好上個簽呈給副總司令批，好有個依據」。之後某次，總辦室以各單位佔用賀蘭樓空間為由，要求各使用單位遷離，只有我們獲長留下，原因正是「有憑有據」。上校余副組長沒過幾年就升任上將，江湖行走，步步為營果然重要。
四、自廢武功
馬先生上台後，以他喜愛跑步之習性，要求國軍「跟上」。養成運動習慣對健康真的很重要，但有些長官卻訂了超高標準以迎合，害苦了四十歲以上幹部。因為合格標準已非慢跑，那跟本是在競速，對膝關節傷害甚大。我無意去深談此事，只因又有長官把體測成績無限上綱，不論是受訓與升遷都需經過這一關。
這讓我想起一笑話，近年有次我去陸總，看到一桌上有份總司令頒命令，他要求大家唸英文，居然下了道正式命令，說要升將軍者，英檢需達X級，戰院畢業者，英檢要達X級，但承參居然不知英檢的中級與高級間，還有個中高級，所以有幾個職位，英文能力就訂為「高級」。還好他很快去職，否則，那些會英文但不會跑步，及會跑步不會英文者，都要慘遭淘汰。
當年，我寧可得罪大姐而接手智測業務，也不稀罕當個白手套在大漢橫行，最後還壯烈的在國防部法制司自廢武功，以造就一方憨厚之人，為的是什麼？就是希望軍人別再處處設限，自己把自己玩死，天下將才應是身心均衡之人才是！
